一、简答题
1. 自我评价的方法
2. 皮亚杰认知发展阶段、年龄段
3. 运用有意注意的规律进行教学
4. 优秀教师的教学能力
5. 教学宏观设计的基本步骤
二、论述题
1. 根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施
2. 压力来源及其对心理健康的影响
3. 学生“言行不一”原因及应对措施
三、材料题
1.用动机理论说明
①小莉为什么“每到考试就很紧张”？②小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？③如何帮助小莉恢复积极性，措施？
2.①材料一二师生关系有什么不同？
②教师处理方式为什么有区别（结果不同的原因）？③如何改善材料一的现状？
