一、一次人口数据与资源的对照
我本科是经济学，大三做课程论文，把一个区域的人口结构与水资源约束放在一起看。算完才发现，我用的户籍人口和实际常住人口口径不同，结论差别不小。那次之后我对人口、资源与环境经济学上了心：三个词之间是真关系，不是并列。保研的念头就是那时定的。
二、绩点靠理论与计量
这个方向的绩点靠两块：人口资源环境理论与计量方法。理论上我把人口转变、资源约束、外部性、环境库兹涅茨曲线做成框架图；计量上我把回归、面板、空间分析学了一遍。考试前我只做两件事：默画理论框架、复述口径定义。论文我从大二开始练，题目尽量小，比如一个区域的水资源约束与人口分布。
三、英语按期刊和数据说明练
这个方向的英文需求是期刊与数据说明。我每周精读一篇英文论文，重点看它的变量与口径；每月读一份英文统计报告，注意定义。听力用公开讲座。专业词汇单独建表，像 demographic dividend、carrying capacity、externality、migration 这些要一眼认出。六级我考到 600 分，面试时能用英文讲清一次分析：数据、口径、方法、结论。
四、竞赛练建模，科研练清洗
我参加过数学建模竞赛，做的是一个资源分配问题，团队三人，我负责建模与求解。竞赛教我的不是模型，而是先统一口径。科研上我跟着老师做课题，负责人口数据清洗与空间匹配，处理了三十多个区域、十多年的数据，做了一份人口分布与资源约束对照表，参与写成一篇论文。这段经历让我明白，三个词要靠数据接起来。
五、三个 offer 与一次方向优先的选择
我一共拿到三个 offer，两个是人口资源环境或应用经济相关专业，一个是中国人民大学社会与人口学院（人口、资源与环境经济学方向）的学术型硕士。选人大的理由：一是这边的研究有连续性，人口与环境两头都做；二是我关注的水资源约束方向有可对接的课题；三是面试时老师问 “你这个常住人口怎么统计的”，那种被追问口径的感觉很难得。放弃的一所高校条件也不错，但方向偏环境工程，和我想做的经济研究不合。
六、把三个词讲成关系
我的材料初版像数据汇编：算了多少指标、画了多少图都列了，但关系不清。知点保研的定制辅导先帮我定主线 —— 区域水资源约束下的人口分布，然后把课程论文、口径对照表、空间数据按这条线重排，每段落到 “三者什么关系、口径怎么定、结论到哪为止”；再改呈现，把表格换成空间分布图与约束曲线；最后两轮模拟面试，专问口径来源、识别策略、结论边界。他们不承诺录取，做的是让材料立得住。如果你也在准备，建议尽早让人挑毛病。如有保研问题可以咨询电话 4000003363 或者微信 shuoedu，知点保研咨询师将热情专业的解答您的考研问题。
