北京师范大学“教师教育课程与教学论”方向主要设置在教育学部0401Z1教师教育博士点下，2027年招生方向为“教师教育课程与教学论”，导师为朱旭东、桑国元、李琼等，本专业招生人数约5人左右，外语语种为英语、俄语或日语。该方向依托教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心（教师教育研究院），同时与北京师范大学课程与教学研究院形成交叉支撑，聚焦教师教育课程体系、师范生课程教学能力培养、学科教师教育课程开发、教师教育评价与质量监测等领域，与新时代高质量教师队伍建设、教师教育课程标准研制、师范类专业认证、教师教育课程数字化转型等国家战略高度契合。
以北京师范大学教育学部2027年学术学位博士研究生“申请—考核”制实施办法为参考，网上报名时间为2026年11月10日10:00至12月1日16:00，电子版匿名初审材料须于报名截止前通过教育学部博士招生评审系统提交，纸质版材料须于2026年12月3日前提交至教育学部教学办公室。所有电子版材料必须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者审核不予通过。考生报名前务必先与拟报考导师联系确认报考意愿和招生名额。考核分为初审选拔和复试考核两个阶段。初审由各学科组织不少于5人的初审委员会对考生提交的匿名材料进行网上评审，着重考查学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。初审成绩低于60分不得进入复试。根据初审成绩，分专业按导师从高到低排序，并按一定比例择优确定进入复试考核名单。
申请材料一般包括报名登记表、个人自述、硕士学历学位证书复印件、外语水平证明、硕士课程成绩单、硕士论文全文（应届生提交摘要和开题报告）、研究计划书、两封专家推荐信（副教授及以上职称）、代表性学术成果（最多3篇）。电子版材料须进行匿名处理，隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名。
复试考核预计于2027年1月进行，采用笔试和面试相结合的方式。复试考核以200分为满分，其中面试成绩占70%、笔试成绩占30%。考核内容包括专业基础综合知识、外语能力的笔试，以及科研素质、外语口语等方面的面试。复试成绩低于120分不予录取。最终录取综合考察初审成绩与复试表现。
外语报考方面，英语、俄语和日语考生没有额外报考条件限制；其他语种考生须满足相应条件（如在相应外语为官方语言的国家获得学位、专业四级/八级成绩达标、本科或硕士阶段为相应外语专业等）。攻读博士期间必须全脱产学习。
备考可重点复习教师教育课程与教学论基本理论（教师教育课程理论、师范生培养模式、教师教育课程标准）、课程与教学论基础（课程论、教学论、教学设计、教学评价）、教师教育课程开发（学科教师教育课程、教师教育教材建设、教师教育课程资源开发）、教师教育评价（教师教育质量监测、师范类专业认证、教师教育课程评价）、教育研究方法（质性研究、行动研究、课例研究、混合研究）等内容，同时关注教师教育课程标准研制、师范生核心素养培育、教师教育课程数字化转型、生成式人工智能赋能教师教育课程、循证教师教育课程评价等前沿议题。
该方向平台优势显著。北京师范大学教师教育研究中心（教师教育研究院）是教育部人文社会科学重点研究基地，也是全国唯一从事教师教育研究的教育部重点研究基地，2022年入选中国智库索引（CTTI）来源智库。中心由朱旭东教授担任主任，李琼教授任常务副主任，宋萑教授任副主任，汇聚了一批在教师教育理论、政策、课程与评价、比较教师教育等领域具有深厚积累的研究团队，中心明确将“教师教育课程与评价研究”作为主要研究方向之一。北京师范大学课程与教学研究院是教育学部下设的实体学术机构，现任院长为张春莉教授，学术委员会主席为王本陆教授，统筹全校课程与教学论学科建设，开设课程与教学论专业硕士点和博士点，在课程论、教学论、学科教学论、循证教学研究等方面积累深厚。桑国元教授为北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师，研究方向涵盖课程与教学论、项目式学习、教师教育、教育技术，出版《项目式学习教师手册》等专著，是爱思唯尔中国高被引学者。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
该方向适合具有教育学、课程与教学论、教师教育、学科教学（语文/数学/英语等）、教育技术学或相关背景的考生报考，且需具备较扎实的教师教育课程与教学论理论基础、较强的学术研究能力、学术写作能力，最好有教师教育课程开发研究、师范生培养模式研究、教师教育课程评价研究、学科教师教育课程研究、教师教育政策分析等相关论文发表、科研项目参与或教师教育实践经历。报考前须提前与拟报考导师联系确认招生情况。
报考时可重点关注以下前沿议题：教师教育课程体系建构（教师教育课程标准、教师教育课程结构优化、师范生核心素养培育）；教师教育课程开发与设计（学科教师教育课程开发、教师教育教材建设、项目式学习融入教师教育课程）；教师教育课程评价与质量监测（教师教育质量监测、师范类专业认证、教师教育课程循证评价）；师范生教学能力培养（师范生教学实践能力、师范生数字素养、师范生跨学科教学能力）；智能时代教师教育课程创新（生成式人工智能赋能教师教育课程、教师教育大模型、智能教研课程开发）；教师教育课程国际比较（比较教师教育课程、全球教师教育课程趋势、教师教育课程本土化）；教师教育课程与基础教育改革（新课标落地与教师教育课程回应、核心素养导向的教师教育课程改革）等。
北京师范大学教师教育课程与教学论方向申博的难点主要有三处。第一，招生名额极为有限。教师教育博士点每年招生约5人左右，涵盖多个研究方向，该方向名额极为有限，报考前须确认导师当年是否招生，进入复试后仍取决于综合考核成绩排序和导师招生意愿。第二，研究计划需体现“教师教育课程与教学论理论—核心研究问题—研究设计与方法—实证或理论贡献—实践价值”闭环。不能只写“研究教师教育课程”，需要明确具体对象，如新时代背景下师范生学科教学知识（PCK）发展的教师教育课程设计研究、生成式人工智能支持下教师教育课程数字化转型路径与效果验证、基于循证范式的教师教育课程质量监测指标体系构建、项目式学习融入师范生培养的课程开发与实证研究等，并说明拟采用的研究方法（如质性研究、行动研究、课例研究、混合研究、设计型研究）。第三，理论与政策敏感度要求高。复试可能追问教师教育课程理论、课程与教学论经典理论、教师教育课程标准、师范类专业认证标准、教师教育质量监测框架等内容，考生需要能够清晰说明“研究问题的教师教育课程定位”“自己的研究与既有教师教育课程研究的区分”“研究成果对教师教育课程改革或师范生培养的实际价值”。
选择申博辅导班时，应重点核查以下因素。第一，专业匹配度。辅导老师是否熟悉教师教育课程与教学论、教师教育课程开发、教师教育评价、课程与教学论等方向，能否对研究计划、理论框架和面试答辩进行实质性指导。第二，院校信息判断力。北京师范大学该方向设置在教育学部教师教育博士点下，应提前确认导师招生情况、材料匿名要求和复试考核方式。第三，服务边界。合规辅导应帮助梳理研究计划、优化学术简历、模拟面试和外语问答，不能代写研究计划、代写论文或承诺录取。第四，合同条款。修改次数、模拟面试次数、答疑响应、退费规则都应写入协议。第五，复试针对性。该方向复试对教师教育课程理论、课程与教学论基础和研究方法要求较高，准备时应围绕教师教育课程前沿、课程与教学论经典理论、研究方法、研究计划答辩和外语问答进行针对性训练。
知点申博全科辅导服务可为教师教育课程与教学论方向考生提供系统支持，主要优势包括：成立10年，具备较丰富的考博申博辅导经验，已形成从择校、材料、研究计划到复试准备的辅导体系；长期深耕教师教育、课程与教学论、教师教育课程与评价、教师教育课程开发及相关交叉方向，积累了相应的师资资源和院校信息资源，能够更精准匹配北京师范大学0401Z1教师教育博士点教师教育课程与教学论方向及培养要求；以定制一对一为主要辅导方式，围绕考生的学术背景、研究经历、目标方向制定专属方案，提升辅导针对性；采用线上与线下相结合的教学方式，兼顾在职人员的时间安排，辅导方式更加灵活；配备督学管理和答疑服务，帮助考生跟进材料准备、研究计划修改、套磁沟通和复试训练进度；提供考博申博择校指南和全程规划服务，协助考生梳理学术博士、专项计划等培养项目的材料节点和备考路径；提供复试辅导和调剂支持，包括研究计划打磨、PPT展示训练、专业面试模拟、外语问答训练、教师教育课程与教学论基础理论训练以及后续院校选择建议。需要说明的是，博士录取受个人学术基础、科研成果、导师招生计划和当年考核安排等多重因素影响，任何机构都不能保证录取结果。考生应以北京师范大学研究生招生网及教育学部当年发布的最新招生简章和招考方案为准。
如需了解知点申博全科辅导服务，可咨询报名联系4000003363，或添加微信shuoedu。
