北师大课程与教学论考研招生情况

040102课程与教学论

01物理课程与教学

02物理教育与心理发展

03物理教育技术

04物理教育测量与评价

考试科目：

①101思想政治理论

②201英语一

③703教育学基础综合

复试内容：

笔试：物理专业综合（普通物理、量子力学）、面试

招生人数：

2020年本专业拟招收6人，接收推免生4人左右

北师大课程与教学论考研大纲及参考书目推荐

703教育学基础综合

《教育学基础综合》（703）考试大纲

一、考查总目标

教育学基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，了解这些学科研究的最新进展，能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。

二、考试形式和试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为300分。考试时长为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值如下：

教育学原理：约100分

中国教育史：约50分

外国教育史：约50分

教育心理学：约50分

教育研究方法：约50分

（四）试卷题型

名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。

三、考查范围

（一）教育学原理

1.考查目标

（1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。

（2）了解教育学原理研究的基本方法论和最新理论进展。

（3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决（解释）现实教育问题。

2.考查内容

教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育研究方法论、教育学理论的发展。

（二）中国教育史

1.考查目标

（1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

（2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。

（3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。

2.考查内容

中国古代官学、私学、书院教育制度的产生改革与发展；察举制度、九品中正制度、科举制度；孔子、孟子、荀子的教育实践与教育思想；墨子教育思想；老庄教育思想；《大学》《中庸》《学记》中的教育思想；董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想；朱熹的教育实践与教育思想；王阳明的教育实践与教育思想；颜元的教育实践与教育思想；洋务教育；教会教育的兴起与发展；清末新政时期的教育改革；张之洞的教育实践与教育思想；维新派的教育实践与教育思想；留学教育的起步与发展；民国时期的教育改革运动；新文化运动影响下的教育思潮；蔡元培的教育实践和教育思想；陶行知的教育实践与生活教育思想；黄炎培的职业教育思想；晏阳初的平民教育实践与教育思想；梁漱溟的乡村改造实践与教育思想；陈鹤琴的幼儿教育实践与教育思想；中国共产党领导下的革命根据地教育；杨贤江的教育思想；中国共产党关于新民主主义教育思想。

（三）外国教育史

1.考查目标

（1）理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。

（2）分析外国教育发展的基本线索和矛盾。

（3）理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。

（4）分析外国教育改革的基本经验和教训。

（5）总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题；理解教育与社会发展的互动关系。

2.考查内容

东方文明古国教育和学校的起源；古希腊城邦教育实践与思想；古罗马时期的教育实践与思想；中世纪基督教和世俗教育的实践和思想；拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想；文艺复兴时期的教育；宗教改革时期的教育；科学革命时期的教育；启蒙运动时期的教育；欧美近现代主要国家和日本的教育发展；欧美现代教育实验和教育运动的发展；欧美现代教育思想与思潮的发展。

（四）教育心理学

1.考查目标

（1）系统掌握教育心理学的基本概念、主要理论和经典研究。

（2）了解教育心理学研究的基本方法论和研究新进展。

（3）运用教育心理学的基本规律和主要理论，分析和解决（解释）现实教育问题。

2.考查内容

教育心理学的发展历史、心理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造力培养、教学设计、个别差异、教师心理。

（五）教育研究方法

1.考查目标

（1）理解教育研究性质、过程与方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。

（2）具有进行教育研究选题、查阅文献资料、研究方案设计、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。

（3）能够运用教育研究原理分析和评价教育研究设计、成果及典型案例。

2.考查内容

教育研究的性质与特点；教育研究的一般过程与原则；教育研究方法的性质、分类与选择；教育研究选题与论证的过程与原则；教育研究文献查阅与综述的过程与原则；教育研究的理论构思与假设；教育研究设计的内容与标准；教育观察法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育调查法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育实验法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育定量资料的分析处理方法技术；教育定性资料的分析处理方法技术；教育研究报告的类型、格式与规范。

北师大教育学部703考研参考书目

根据近几年来考研结束后官方发布的信息，经过负责北师教学辅导的老师分析，给出以下的参考书，仅供参考：

王道俊、王汉澜《教育学》人民教育出版社

全国十二所重点师范大学联合编写《教育基础》教育科学出版社

袁振国《当代教育学》教育科学出版社

吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社

孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社

王炳照郭齐家何晓夏高奇刘德华《简明中国教育史》北京师范大学出版社

冯忠良伍新春姚梅林王健敏《教育心理学》人民教育出版社

陈琦、刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社

裴娣娜《教育研究方法导论》安徽教育出版社

宁虹《教育研究导论》北京师范大学出版社

黄济、王策三《现代教育论》人民教育出版社2004年（第二版）

另北师大2020年的教育学基础综合科目代码由740变为703，望大家周知。

2018-2019年北师大课程与教学论考研复试分数线

2019年北师大课程与教学论考研拟录取名单

录取名单请关注“师范考研联盟”微信公众号查阅！

2020年北师大703专业课考研真题  

一、名词解释

教育功能

文化教育学

泰勒原理

教师中心论

昆体良

化性起伪

生活教育

新教育大纲

负强化

操作性定义

二、简答题

1德育中教育影响的一致性与连贯性原则

2颜元实学

3概念学习并举例说明

4杜威解决问题的五步模式

三、论述题

1分析评论互联网信息时代的教育改革

2马克思教育与劳动生产相结合的思想及意义

3成绩不同或因为学生智商（同样的任课教师），或因为家长文化素质（学校一视同仁）

（1）.两种观点的提出基于什么证据？思想方式存在什么问题

（2）.设计方案探究影响学习成绩不同的因素

下面分享703往年真题，供大家复习参考：

2019年北师740教育学基础综合真题

一、名词解释

1．教育方针

2．课程

3．平行教育

4．学制

5．德国实科中学

6．凯洛夫教育学

7．返回基础

8．颜氏家训

9．教育调查报告及其要素

10．观察学习

二、简答题

1．结合材料，评价其教育目观。

材料：教育是年长的几代人对社会生活方面未成熟的几代人所施加的影响。其目的在于使儿童的身体、智力、道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求。并适应儿童将所处特定环境的要求。

——涂尔干

2．简述陈述性知识和程序性的区别和联系。

3．简述柯尔伯格道德认知阶段理论的主要观点和教育启示。

4．简述英国“1944年教育法”在英国教育中的地位和作用。

三、分析论述题

1.论述马克思关于人的全面发展教育理论及教育意义

2.比较《论语》和《学记》中有关启发式教学思想的异同。

3.某高中为了提高大学升学率，通过校内考试选拔组成实验班，安排高考经验丰富的教师执教，三年后，实验班学生考试成绩优异，得出结论：先进的教学方法是学生成绩提高的关键因素。

请评价该试验结论是否合理，并结合教育科学实验的本质和过程要求给出判断和理由。

2018年北师大740考研真题    

一、名词解释10个  

1.教育目的  

2.全纳教育  

3.批判教育学  

4.准实验押中  

5.柏拉图的《理想国》  

6.试误说  

7.时务学堂  

8.壬戌学制  

9.有教无类  

10.自我同一性  

二、简答4个  

1.德育过程的主要矛盾  

2.记忆的三级加工系统的特点  

3.述评梁启超的教育宗旨  

4.有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化”，这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别，并将上述说法改为负强化的例子。  

三、论述3个  

1.中国共产党十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育，特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育。请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”。  

2.设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目，取样方法，研究工具及方法，资料回收和处理。  

3.材料选自马丁路德一本书关于马丁路德国家管理教育方面的材料。  

（1）结合材料和自己的了解，说明材料中作者表达的观点  

（2）至少从三个角度分析如何支持作者的观点实现

2017年北师740教育学基础综合真题

一、选择连线题

1.白板说

2.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”

3.设计教学法

4.漳南书院

5.自然教育思想

6.白鹿洞书院揭示

7.平民教育运动

8.学之乃知，不问不识

9.万木草堂

10.产婆术

------------------

11.颜元

12.洛克

13.苏格拉底

14.蔡元培

15.克伯屈

16.康有为

17.卢梭

18.朱熹

19.王充

20.晏阳初

二、名词解释

1.传统教育学

2.测量调查

3.生物起源论

4.准实验

5.自我提高内驱力

三、简答题

1.简述直接经验与间接经验的关系

2.简述骑士教育的内容、目的和影响

3.简述学习迁移的条件

4.一个好的研究选题的特征有哪些？

四、分析论述题

1.结合当前的高等教育实践，谈谈蔡元培北大改革的措施和影响。

2.结合教学实例谈谈建构主义学习观。

3.结合相关理论，评述材料中的观点。

（材料是关于马卡连柯的集体主义教育思想）

2020年真题分析

从考察题型来看，尽管19年北师大官方通知里面提及题型变化，但是，通过20年试卷我们发现考察的依然是三类基本题型：简单的汇总起来就是名词解释（10*10）、简答题（4*20）、论述题（3*40），题量和分值都没有变化。考试期间考生只要是正常答题，时间是基本够用的。

在出题偏好方面，20年延续了以往的风格，考察的内容以基础知识为主，如原理部分考察了教育功能、文化教育学等非常基本的名词解释。但是，考题风格越来越灵活，如在论述题部分出现了一道要求考生分析并评论互联网信息时代的教育变革的问题，题目很开放，可以结合教原的课本，也可以结合当前一些教育热点问题。此外，北师大也会结合一些当年的热点问题进行出题，如杜威的教育思想。由此可见，备考北师大教育学需要学生具有广阔的学科视野。

在考试难度方面，今年的题目总体呈现中等层次，试卷中存在着一定需要考生自行归纳理解的题目，如《新教育大纲》、昆体良等，但是学生们跟着新祥旭考试长期复习所形成的答题技巧是能够胜任这一类题目的。北师大考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，只有这样才不会错失答题点。

综上所述，对于即将准备21年北师大703教育综合的考生来说，在复习的过程中一定以基础知识为主，重点的知识要重点掌握，同时关注一些周年纪念对应的教育大事件以及教育家的思想，这样才能在考试的过程中游刃有余。

2020年703专业课复习经验指导

专业课我复习了5轮。前面慢一些打好基础很重要。第一轮算是预习，建议没有基础的同学从教育史和教育心理学开始读，教育学原理放在最后面，因为没有教育史做背景知识，你理解起教育学原理来会太过枯燥难懂。另外，我的很多学习经验都是看了《当代教育心理学》之后学来的，所以强烈建议你们先看这本书，然后有意识地运用里面的方法来学习。我们学教育学的要先把自己给教好了。

第二轮根据新祥旭学姐的资料，补充个人笔记。建议重点看《教育学基础》、《当代教育心理学》、《外国教育史教程》、《中国教育史》和《教育研究方法导论》这5本书。但是这五本书也不少，而且全部都是重点，只是重要的程度不同而已，譬如教育学原理是很基础的，是5本里面的重点，因为它会把其他几科的内容串起来。课程与教学又是重中之重，最后一章又是次重的。这些只要你把书多看几遍，把往年的题目看一看，自然就可以知道每本书的重点。但是考的少的，比如民国时期的教育，苏联的教育并不是不重要。

个人建议可以先把书多读两遍，在书上先标识出重点和框架。有意识地在自己脑袋里构建一下各科的框架。譬如中国教育史，可以按两个维度来划分，一是教育理论和教育实践，二是古代和近代。那么古代的教育理论就有儒墨法道、董仲舒等等十几个教育家的思想。复习起来就非常的清晰，也方便比较和思考。把书分成一块一块的任务，分开来一天解决一些，就不会觉得内容太多。复习了那么多轮，我发现真的是要按照艾宾浩斯遗忘曲线来背会记得又快又好，一定做好规划看自己一天能看多少，多久要看完一遍，时常监视一下自己的学习效果。

除了记忆，你还需要思考，多做横向和纵向的比较，北师大的题目都比较灵活，也经常考运用和评价。所以往年的真题要好好看，虽然北师大自主命题以来没有出过重复的题目，但是统考题目是反复出的，甚至连着几年出，教育制度的名解就考过很多次。统考题对我们还是有一些用处的，比如历年有一道大题考蔡元培，这个统考也是考过好几次的。你可以以这些为重点，但是一定记住，书上的东西都是重要的，不要抱有侥幸心理，觉得不重要就不记。因为老师编书的时候都是考虑过的，书上出现的知识都有一定的意义。

关于辅导班

北京师范大学（以下简称北师大）是很多人梦寐以求的学府，也是培养中国教师的摇篮，但是考北师大难度也是很高的。因此想要成功考入北师大研究生，那么你平时的付出就要比别人多N倍，当然我们不排除有些同学的确是基础各方面都很好的。

每年都有一批人会参加考研，有人成功，当然就有人失意，为了不让自己留有遗憾，或者进行考研二战，我们在备考考研的时候一定要努力。都说兴趣是最重要的老师，学习对于我们考研的人来说并不难，但是要在长达一年的备考复习当中保持热情很难，如果你选对了辅导班，那么你的备考复习之路会游刃有余。

北师大官方没有开设考研辅导班，但是社会上有很多培训机构，那么问题来了，北师大考研辅导机构哪个好?北师大考研辅导班该如何选择？北师大考研辅导班排名等等一些列问题让我们无从选择。

首先，选择靠谱的北师大辅导班要看辅导班的课程，教员和成功辅导的学员，能够辅导考上北大等985、211名校的培训机构是经得起考验的。

其次，辅导班要有一整套成熟的辅导流程和方法，辅导就是要在好的方法的引导下学习，如果没有成熟的辅导服务流程，是无法保证辅导质量的。例如：新祥旭考研有测评咨询服务，高端定向辅导课程，班主任全程服务保障，全真实战模考，超压模考专项训练，学术资历培养，复试辅导，复试调剂保障等一系列的成熟的，科学的辅导流程。

新祥旭从2005年开始一直专注于北大清华等名校考研辅导。采取全日制、封闭式、集训营的模式对学员进行吃、住、学一体化的系统考研学习基地。严格的学习管理、良好的学习氛围、顶级的辅导师资使得考研集训营一直保持着业内最高的初试上线率记录。

1.帮助学员梳理整个学科的脉络，跨专业学员更是可以通过导学内容快速把握专业整体内容，对专业有个明确的认识；

2.结合学员自身实力、就业规划等个性化因素，分析院校数据及优势，帮助学员确定合理的目标院校，尽早启动针对院校的备考；

3.帮助学员明确专业课后续复习规划及复习思路，合理安排复习内容及进度，提高专业课整体复习效率和效果。